Communication, Langage & Handicap : l’apport des neurosciences

En structures d’accueil du jeune enfant, les professionnels perçoivent régulièrement des écarts, parfois significatifs, entre les enfants en matière de développement du langage. De récents rapports relatifs à la petite enfance insistent sur l’importance des structures d’accueil et leur rôle dans le développement global de l’enfant, et plus particulièrement au niveau du langage. Ceci n’est pas sans générer des questionnements chez les professionnels : Qu’est-ce qui fait langage ? Comment se développe le langage chez le tout-petit ? Comment le favoriser ? Et quand il y a troubles du langage ?

Développement de la communication et du langage :

• La construction du langage, ses fonctions, ses différentes formes.
• Le langage et la pensée : langage et fonction symbolique, représentations du monde.
• Les enjeux psycho-affectifs. Emotions et langage. De Dolto aux apports des neurosciences.
• Rôle de l’environnement dans le développement du langage / quels liens entre langage et inégalités sociales ? la question du bilinguisme.
• Les difficultés et troubles du langage et leurs manifestations.

Accompagner l’enfant dans le développement du langage :

• Aménager un environnement capacitant propice au développement du langage.
• Attachement, sécurité affective et langage.
• Observer et comprendre les situations d’interactions et de communication entre et avec les enfants.
• Interculturalité, langage et pratiques familiales : travailler avec la diversité des familles.
• Les communications alternatives : Pourquoi ? Pour qui ? Quels outils ?